Formations et stages
En rendez vous mensuel, sur un week-end, avec des publics d’enfants, ados, adultes, amateurs ou professionnels, je propose des formations qui placent l’épure au cœur de l’acte de conter. Aller à l’essentiel, apprivoiser le silence, trouver une parole simple et vraie, prendre conscience de son corps, rythmer son récit…
Voici des éléments de formations déjà proposées.
Formation à la pédagogie des cercles conteurs
- Rencontre avec la pédagogie créée par l’ethnolinguiste Suzy Platiel
- Éléments de classification /typologies de la littérature orale
- Éléments de bibliographie : quel récit pour quel âge / vers quelle ressources aller ?
- Ateliers de mise en pratique.
Durée de la formation :
6h (2x3h)
Nombre de stagiaires :
jusqu’à 20 personnes
Stage
« Viens, je te raconte! »
à destination des 8-12 ans
Il s’agit de raconter pour le plaisir de partager. Se forger quelques outils et trouver ensemble des chemins de liberté pour faire du moment conté un moment de générosité joyeuse…
Conter c’est quoi ?
à partir de jeux d’exploration découvrir quelques outils du conteur
Le corps : ses ancrages, sa présence, sa relation à l’espace
La voix : la dextérité de la langue et la liberté de créer (plaisir de jouer avec les mots, virelangues et virel’oreille)
L’improvisation : trouver ses façons toujours neuves de raconter une histoire.
A la rencontre du conte conté…
Visiter quelques contes de types variés (merveilleux, éthiologiques, philosophiques ou facétieux) et en rencontrer différentes versions autour du monde. Les dire, les savourer, les partager, les explorer…
Repérer la structure, le squelette du conte.
Créer, improviser…
A partir d’une même histoire, créer différentes versions.
Durée du stage :
6 demi- journées de 3h (9h-12h / 13h30-16h30)
Elles peuvent être consécutives ou bien réparties de façon hebdomadaire sur une période.
Entrer dans le répertoire
Conter c’est offrir à un public pour un moment donné de la matière pour faire communauté. Chaque conte possède sa structure, sa fonction et son public de choix. Je vous propose deux jours pour visiter le répertoire. Comparer plusieurs versions d’un même conte et passer à l’écriture orale de sa propre version en se posant ces deux questions :
Qu’est ce que ce conte me dit ?
Comment veut il se dire à travers moi aujourd’hui ?
Objectif
Créer, raconter, et s’en réjouir !
Se plonger dans les différents types de récits (mythe, épopée, légende, merveilleux, facétie…) en comprendre les structures et fonctions . S’orienter dans la forêt des contes disponibles . Pouvoir tisser et raconter sa propre version d’un conte à partir de différentes versions.
Programme
- Visiter le répertoire
- Explorer les corpus disponibles et faire un détour par les classifications existantes (Aarne et Thompson / Delarue -Ténèze)
A partir d’un conte merveilleux
- Comparer des versions, faire émerger les aspects symboliques
- Acquérir des outils pour l’assimiler, le comprendre sensiblement puis le raconter.
- Ciseler une version personnelle en cernant ce qui peut faire écho en moi, aujourd’hui. (écriture orale, rythmique et poétique des mots…)
Au fil des deux jours nous allons faire des aller/venues entre aspect théoriques et mise en pratique (corps voix espace…) le but étant toujours de raconter et d’y prendre beaucoup de plaisir…
Durée du stage :
2 journées de 6h (9h-12h / 13h30-16h30)
Ces deux journées peuvent être consécutives ou bien éloignées d’une semaine ou deux
C’est à dire…
le conteur et ses ancrages
Parce que le conte est une traversée, parce que conter c’est avant tout être en présence, avec tous les sens en éveil, je vous propose d’explorer des chemins de réveil des sens, du corps, de la langue et de la présence à l’espace afin d’y trouver nos ancrages, nos images et nos façons de dire …
Objectif
Raconter! A partir de contes facétieux, merveilleux, souvenirs, courts récits… Développer sa présence, ses ancrages, une conscience de l’espace et du corps conteur afin d’entrer dans le conte comme on traverse une aventure. Rencontrer l’art de conter comme outil sensible de partage.
Programme
- Réveiller les sens et la présence à l’instant
- s’ancrer dans l’espace, s’y déployer
- explorer une parole qui énonce des images ressenties, vécues
- explorer le langage du corps, prendre conscience de ce que dit le corps pour s’appuyer sur cet outil, véhicule de messages et d’émotion.
- rencontrer nos silences, les explorer et en goûter les nuances. Prendre appui sur le silence et le pouvoir de l’évocation pour tisser son récit.
Durée du stage :
2 journées de 6h (9h-12h / 13h30-16h30)
Ces deux journées peuvent être consécutives ou bien éloignées d’une semaine ou deux
Complètement mytho !
création en rue
Parce que conter c’est ancrer son récit dans une réalité, mettre du sens sur ce qui nous entoure, être à ce monde et en partager des portions par le filtre de nos regards, je propose d’aller explorer les rues pour leur tisser une mythologie sur mesure faite d’écriture orale, de jeu, d’invention, de plaisir…
Programme
A travers divers jeux d’improvisation guidée ré-enchanter l’imaginaire et devenir acteurs créateurs… s’offrir une pleine page de re-création, pour le plaisir de jouer avec ce qui nous entoure et inventer pour les lieux leurs histoires sur mesure :
Jeux de langue
- Entretenir la vélocité de l’esprit par des jeux d’improvisation
- Muscler la papote, le logos, la parlementerie par la menterie.
S’en raconter…
- Aborder le légendaire, la menterie.
- Détourner nos regards et nous ouvrir à l’absurde et à la liberté d’inventer en laboratoire OUMYPO « Ouvroir de mythologie potentielle »
- A travers de fausses visites guidées improvisées, inventer encore et toujours des histoires pour les lieux choisis et s’en faire toute une histoire pour le plaisir de mentir- vrai.
Affûter nos perceptions
- Explorer les rues en aveugles pour décupler tous les sens.
- Ouvrir grand les yeux et développer une acuité enfantine, pour interroger les noms (toponymie), les particularités des lieux traversés.
Écrire en plume et en voix
- Inventer une origine aux noms en atelier d ‘écriture.
- Écrire sur feuille en atelier guidé / écrire oralement en jeux improvisés sur site.
Durée du stage :
2 journées de 6h (9h-12h / 13h30-16h30)
Ces deux journées peuvent être consécutives ou bien éloignées d’une semaine ou deux
Conter un roman
- Repérer ma clé de voûte pour l’œuvre
- Cartographier le roman (repérer les lieux, les itinéraires pour les inscrire dans un espace)
- Dégager des tableaux (travail de story board)
- Les mouvements de caméra (où placer l’oeil : Plan large, zoom, caméra introspective)
- Faire image pour conter en appui sur un parcours vécu et ressenti
- Repérer les chaînes émotionnelles du récit.
Publics
- Soit en intervention collège (4e/3e) – lycée : 2 x 2h en amont du spectacle
- Soit formation à destination d’adultes professionnels du conte ou amateur
Durée du stage :
2 journées de 6h (9h-12h / 13h30-16h30)
Ces deux journées peuvent être consécutives ou bien éloignées d’une semaine ou deux
A chacun son rythme
la percussion corporelle, un outil du conteur
Parce que dire un conte c’est entrer dans une musique de la langue avec pour premier outil notre corps, nous vous proposons d’aller explorer le rythme. Rythme des mots, des phrases, rythmes du corps et musique de la percussion corporelle. Deux jours durant nous irons de l’outil percussion à son utilisation dans le conte. A deux voix…et tous en chœur !
Objectif
Se forger un outil pour raconter en explorant la musicalité de la langue et des mots. Tisser sa version d’un conte utilisant la rythmique vocale et la percussion corporelle.
Programme
- Chercher ses propres sonorités corporelles pour jouer ensemble en explorant tous les possibles depuis la phrases rythmique à la polyrythmie.
- Goûter la musicalité des mots, de la parole et de la versification au fil de contes, poèmes, comptines et virelangues. Jouer avec les mots et les images-mot.
- Explorer toute les matières et nuances sonores des mots et percussions : frappés, frottés, chuchotés…
- Transmettre oralement pour chanter à l’unisson quelques mélodies traditionnelles étrangères, comptines et canons.
- A travers jeux vocaux, rythmes et marches dans un espace à faire sonner chacun et tous ensemble, nous nous emploierons à prendre plaisir à envahir de musiques percussives et chantées chacune de nos histoires à relater autrement.
Avec Virginie Komaniecki et Karl Bonduelle
Durée du stage :
2 journées de 6h (9h-12h / 13h30-16h30)
Ces deux journées peuvent être consécutives ou bien éloignées d’une semaine ou deux
Donner corps et voix…
Pour lire plus li(v)bre
À destination des personnels de la petite enfance
Au fil des deux rencontres, les ateliers proposés s’articuleront entre des temps d’échange et questionnement et des ateliers de recherche ludique…
Les questions en filigrane :
- Quel est mon rapport au livre, à la lecture, au partage avec le tout-petit ?
- Comment et pourquoi je choisis un livre ?
- Quel effet me fait ce livre ?
- Qu’est ce que j’en comprends et qu’est ce que je veux transmettre à travers lui ?
- Qu’est ce que lire à voix haute, être en présence ?
Les recherches s’articuleront sur ces axes :
- Le corps : un média du lecteur (La présence, gestuelle et posture, regard… Approche de la percussion corporelle )
- La musicalité pour porter l’intention (Jeux rythmiques, La voix, le souffle, La musicalité de la parole)
- Le conte et l’oralité : Raconter pour lire plus lib(v)re… (à partir du répertoire oral destiné aux tout petits: Comptine, Randonnées, Jeux de doigts, berceuses)
- Le livre : un partenaire tiers de la relation au tout petit : approche de l’objet, ainsi que d’objets sonores, visuels, musicaux…
2 demi-journées de 3h (9h-12h et/ou 13h30-16h30)
Ces deux demi- journées peuvent être consécutives ou bien éloignées d’un jour, d’une semaine ou deux